Digital matte på Åland

På olika håll i Sverige framkommer det att lärarna i jämförelsevis låg grad använder sig av digitala verktyg i undervisningen. Detta torde inte endast bero på avsaknad av dessa, för det finns en hel del bra lärobjekt och program (ex. Algodoo, Annas länkburkar, GeoGebra). En orsak kan vara att mattelärare inte ser mervärdet i detta.Kan det bero på att matteundervisningen ännu tenderar vara abstrakt med konstruerade kopplingar till vardagslivet och den egentligen nyttan? Jag är ingen mattelärare (jag har bara en massa erfarenhet av dem) och jag hoppas därför att jag har fel!

I Sverige har ett tre-årigt projekt, Matematik för den digitala generationen dragits igång där man undersöker hur IT kan integreras i undervisningen. De frågeställningar som skall besvaras i projektet är:

• Hur kan elevernas attityder och lärande förbättras med hjälp av IT i undervisning?
• På vilka sätt kan lärarnas didaktiska IT-färdigheter och deras motivation att använda IT i matematikundervisningen förbättras?
• Vilka typer av stöd är nödvändiga för att matematiklärarna ska använda IT i undervisningen på sätt som utvecklar elevernas intresse och förståelse
• Hur kan erfarenheterna från projektet spridas vidare?

Det första årets aktiviteter har beskrivits i en rapport.

Finns det på Åland likande intressen? Sitter mattelärare och grubblar över samma frågeställningar? Om inte så skulle det vara kul att få igång något motsvarande arbete. Händer något motsvarande i de andra ämnena i våra skolor? Om inte, kan då mippandet av våra lärare vara en drivkraft och motor att starta den här typen av utvecklingsarbete? Eller sitter vi nöjda i våra skolor och väntar att omvärlden matar oss med utmärkta lärobjekt och program?

Oberoende vem som skapar vad och vem som lånar idéer och tankar av vem, så är ändå skyldiga våra elever och studerande en modern och tidsenlig undervisning och utbildning. Digitala lärobjekt och digitala program som stöder och varierar undervisningen är en självklar del av av skolan idag och den utvecklingen kan vi undvika.