Datorerna ett bekymmer i skolan

DIU skriver att årets trend är dator till varje elev. Det är säkert rätt och inget jag kommer att ifrågasätta. En intressant fråga man kan ställa sig är däremot vad som händer när de studerande har fått sina datorer? Det finns många hinder på vägen innan datorerna används/kan användas optimalt och på ett sätt som faktiskt stöder lärandet. Lärarna skall vara förtrogna med datorerna och ha en idé om hur undervisningen påverkas och genomförs med stöd av datorer, de skall fungera och vara driftsäkra osv. Men även om de hindren har raserats så kan det finnas oöverstigliga problem för att använda datorerna i undervisningen. Ett sånt är skolornas datapolicy och möjligheten att få installera program på den egna datorn.

I DIU 8/2010 finns en artikel som lyfter problemet, speciellt ur en mattelärares horisont. Läraren berättar om alla bra matteprogram som är gratis men som inte får installeras och användas på skolans datorer. Gratisprogrammet GeoGebra kunde användas eftersom det inte krävde en installation men när Java slutade fungera så går inte heller det programmet att köras! Ett annat exempel i artikeln är möjligheten att ta del av föreläsningar i matematik från de stora universiteten ute i världen. Dessa sprider sina föreläsningar via iTunes U men eftersom skolan förbjuder användandet av iTunes kan de studerande inte följa med de föreläsningar som motsvara delar av gymnasiematten!

Om det är så här ute på skolorna så går det ju att få den mest positiva och utvecklingsbenägna läraren att ge upp! Om skolan inte bara säger att den har moderna verktyg i undervisningen så måste det upp till bevis och den här typen av restriktioner som omöjliggör en varierande och relevant undervisning måste elimineras. Hur ser det ut i skolorna hos oss på Åland? Får de studerande vara administratörer på sina datorer? Vilka är nackdelarna om de är det och framför allt vilka är fördelarna?

Sen kan jag tipsa om ett program som kan stöda förståelsen för geometri, gratisprogrammet SketchUp. Med programmet du kan bl.a. bygga hus för Google Earth eller göra olika 3D-modeller. Elever kan mäta olika ytor och lägga in dem i programmet och på så sätt modellera något från verkligheten men de kan också skapa något nytt. På det här sättet kan omkrets, areor, vinklar mätas och uppgiften kan göras mer begriplig. Kanske något som mattelärare kan testa?

När jag ändå är på gång lägger jag in en videolänk med anknytning till datorer och matte. Conrad Wolfran håller en förläsning Teaching kids real math with computers på TED.com och ställer bl.a. frågan varför datorer används inom alla områden för att göra beräkningar men INTE inom skolvärlden?

Mvh

Fundersam men hoppfull